各城市爭相出臺(tái)政策吸引人才 養(yǎng)老服務(wù)人才缺口大

養(yǎng)老服務(wù)人才缺口大

最近，各城市爭相出臺(tái)政策吸引人才，讓人目不暇接。城市需要的人才種類很多，哪些最熱門?何種受青睞?

家住北京西城區(qū)的郭文蘭今年85歲，癱瘓臥床多年，腿部活動(dòng)不便，起居出行都要依靠輪椅。作為家中獨(dú)子，師扶京感覺壓力很大，最棘手的問題是很難為老人找到專業(yè)護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)人員。

郭文蘭老人只是全國近4000萬失能、半失能老人中的一員。專業(yè)照護(hù)人員的看護(hù)，不僅能提升他們的生命質(zhì)量，還能減輕家屬的負(fù)擔(dān)。然而，記者采訪發(fā)現(xiàn)，我國各城市養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)存在較大人才缺口。不僅如此，養(yǎng)老護(hù)理人員還面臨社會(huì)地位低、流動(dòng)性高，收入待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度高，學(xué)歷水平低、平均年齡大等現(xiàn)實(shí)困境。

一般認(rèn)為，60歲及以上老年人口占人口總數(shù)達(dá)到10%，即意味著進(jìn)入老齡化社會(huì)。全國老齡辦公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2017年末，我國60歲及以上老年人口有2.41億人，占總?cè)丝诘?7.3%。據(jù)全國老齡辦副主任吳玉韶介紹，我國1999年進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，到2017年，老年人口凈增1.1億，其中2017年新增老年人口首次超過1000萬，預(yù)計(jì)到2050年前后，我國老年人口數(shù)量將達(dá)到4.87億，占總?cè)丝诘?4.9%。

老年人口決定了對養(yǎng)老人才的需求。記者注意到，今年一季度，各地對養(yǎng)老護(hù)理員的需求依然高漲，在多個(gè)城市公布的緊缺職業(yè)工種中，養(yǎng)老服務(wù)員赫然在列。面對“醫(yī)養(yǎng)融合”需求日益旺盛以及養(yǎng)老護(hù)理員短缺的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)化的養(yǎng)老服務(wù)人才已迫在眉睫。

近年來，人口老齡化問題得到政府部門高度重視。2016年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面放開養(yǎng)老服務(wù)市場提升養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的若干意見》，首次提出將養(yǎng)老護(hù)理員納入城市積分入戶政策范圍。隨著養(yǎng)老服務(wù)需求愈發(fā)多元化，多個(gè)城市已出臺(tái)一系列措施鼓勵(lì)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并啟動(dòng)積分落戶政策，吸引和培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)人才。

比如，北京市提出實(shí)施非京籍養(yǎng)老服務(wù)人才積分優(yōu)待政策，年老后優(yōu)先入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。也就是說，外地戶籍的護(hù)理員干得好、工齡長，根據(jù)積分多少，年老后可留在自己供職的養(yǎng)老院里養(yǎng)老，由“提供服務(wù)者”變成“享受服務(wù)者”。

廣州市則從2017年起實(shí)施養(yǎng)老服務(wù)業(yè)引才工程，組織養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)面向國內(nèi)外招聘高層次經(jīng)營管理人才和高級以上職稱人員，并把養(yǎng)老護(hù)理員列入《廣州市積分制入戶職業(yè)資格及職業(yè)工種目錄》，積分入戶時(shí)給予加分。對從事一線養(yǎng)老護(hù)理工作滿5年、滿10年的未滿60周歲的養(yǎng)老護(hù)理員，分別給予一次性5000元、2萬元的艱苦崗位補(bǔ)貼。

除了提高工資待遇，多地還提出提升養(yǎng)老護(hù)理人員的專業(yè)化水平。如廣州市明確，畢業(yè)后進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事康復(fù)護(hù)理等養(yǎng)老服務(wù)一線工作滿3年的高等院校全日制畢業(yè)生，可獲得1萬元的就業(yè)補(bǔ)貼資金。

專家表示，提高養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才吸引力，需要政府、企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)等多方共同努力。在政府層面，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮政策的支持引導(dǎo)作用并加大經(jīng)費(fèi)投入;在企業(yè)層面，應(yīng)創(chuàng)新管理模式，發(fā)展獨(dú)特的養(yǎng)老服務(wù)企業(yè);在學(xué)校層面，應(yīng)提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，并培養(yǎng)其職業(yè)情操;在社會(huì)層面，應(yīng)消除社會(huì)偏見，提高養(yǎng)老服務(wù)業(yè)從業(yè)人員的社會(huì)地位。韓秉志