K12在線教育新方式，跟誰學(xué)旗下高途課堂讓孩子學(xué)習(xí)更高效

備受矚目的2018年高考落下帷幕。據(jù)跟誰學(xué)旗下高途課堂了解，2018年全國高考報名考生人數(shù)達(dá)到975萬人，比去年增加35萬人。從高考人數(shù)的變化上，可以看出高考競爭的激烈程度，“在高考競爭激烈的情況下，為了讓孩子接受到良好的教育，家長越來越重視孩子的K12教育。”跟誰學(xué)旗下高途課堂負(fù)責(zé)人如是說。

　　無論是受現(xiàn)實(shí)考試壓力的影響，還是現(xiàn)在人們對于教育重視程度的逐步提高，家長越來越重視對于孩子教育方面的投資，尤其是在K12教育方面。

K12教育是指從幼兒園到12年級的教育，在國際上也用作對基礎(chǔ)教育階段的通稱。在國內(nèi)通常是指從小學(xué)到高中的12年基礎(chǔ)教育階段，K12中的“K”代表Kindergarten幼兒園，“12”代表12年級，相當(dāng)于我國的高三。

目前，在我國教育體系中，呈現(xiàn)出多種層次、多種形式、學(xué)科門類齊全的特點(diǎn)，這其中包括了學(xué)前教育、K12教育、高等教育、繼續(xù)教育和職業(yè)教育等多個層次。其中，K12階段教育是教育體系中最核心也是十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

跟誰學(xué)旗下高途課堂負(fù)責(zé)人表示，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技尤其是術(shù)的發(fā)展，使教育發(fā)生了很大程度的變化，在線教育的興起打破了傳統(tǒng)教育上課受時間和空間的影響，讓教育變得更加高效便利。在線教育的發(fā)展對作為教育體系中最核心的一部分，K12教育的發(fā)展來說影響也產(chǎn)生了很大影響。

在上課方式上，學(xué)生足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的課程資源，隨時隨地選擇想要聽的課程，省去了在去補(bǔ)習(xí)路上花費(fèi)的時間，讓學(xué)生把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。比如說跟誰學(xué)旗下專注于K12教育的高途課堂，就采用直播課的方式，加強(qiáng)了老師和學(xué)生之間的互動，同時課程支持回放，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇聽課的次數(shù)和時間。

在教育資源分配方面，通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以集聚到更多的教育學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀名師，學(xué)生可以根據(jù)自己自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇自己更加喜歡的老師。據(jù)國家統(tǒng)計局公布數(shù)據(jù)顯示，2017年中國互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到55.8%，其中農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到35.4%，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢農(nóng)村的孩子也可以享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，在一定程度上緩解了教育資源分布不平等的現(xiàn)象。

在K12教育階段，教育的方式呈現(xiàn)出多場景的特點(diǎn)，其中包括了課堂教學(xué)、練習(xí)、課后作業(yè)和考試等多個環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的線下K12教育中，主要是老師進(jìn)行課堂教學(xué)，而對于其他的環(huán)節(jié)，例如課后作業(yè)輔導(dǎo)是很少涉及的。而在線上的K12教育中，比如跟誰學(xué)旗下的高途課堂，就采用“名師授課+雙師輔導(dǎo)”的授課模式，組建專業(yè)的輔導(dǎo)團(tuán)隊，線上有主講老師進(jìn)行授課，線下有專業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行全程跟蹤輔導(dǎo)，隨時隨地解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

高途課堂初中語文部的一位輔導(dǎo)老師表示，我們不僅會對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，還會幫助學(xué)生分析學(xué)校考試的試卷。家長把學(xué)生的試卷發(fā)過來，我們會幫助學(xué)生分析試卷失分的原因，哪些是因?yàn)榇旨?xì)失的分，哪些是還沒有掌握的知識點(diǎn)，哪些是平時講過沒有注意的地方等。

據(jù)誰學(xué)旗下高途課堂負(fù)責(zé)人介紹，如今，在線教育得到越來越多學(xué)生和家長的認(rèn)可。根據(jù)教育部發(fā)布的《2017年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》的統(tǒng)計，“52.96%的家長有購買互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的經(jīng)歷，其中31.21%的家長不止一次的購買過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品;已經(jīng)有35.11%的教師每周開展互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的時長會在2小時以上，這比較2016年增長了17.63%;有12.22%的教師每周開展互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的時長已超過5小時;有82.63%的教師明確表示在優(yōu)化自己教學(xué)工作時會使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源”。