岐山二校線上崗位大練兵，聚焦網(wǎng)課背后的故事

她們平凡率真，因?yàn)橥黄屏司W(wǎng)課技術(shù)難關(guān)而孩子般雀躍；她們執(zhí)著堅(jiān)韌，埋首于電腦前答疑解惑竟不知疲倦；她們也要承受生活的負(fù)重、病痛的考驗(yàn)，但關(guān)鍵時(shí)刻她們會(huì)選擇愈挫愈奮，忘我前行；她們已錯(cuò)過(guò)青春，卻勇挑重?fù)?dān)，成為新時(shí)代的追夢(mèng)人。她們就是岐山二校最平凡最普通的班主任，云端線上，每一束光都來(lái)自她們的溫情與堅(jiān)守……

網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 我要做先鋒

——記岐山二校王筠老師

2022年的春天，新冠疫情再次讓一座城按上了暫停鍵。原本熱鬧的校園變得寂靜，可是岐山二校教師的線上教學(xué)卻熱鬧非凡！在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，線上指導(dǎo)，線上研討，如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。王筠老師作為一名一線的老教師，雖然50多歲了，但是也不落人后，積極投入了這場(chǎng)轟轟烈烈的線上教學(xué)中，開(kāi)啟了線上教學(xué)之旅。

教學(xué)先鋒 四年三班班主任 王筠

工欲善其事，以先利其器

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于王老師這個(gè)歲數(shù)的人來(lái)說(shuō)，雖然不陌生，但是如果想熟練運(yùn)用不太熟悉的軟件兒也非易事。正在百般愁苦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師之所及，派出學(xué)校的電腦高手為教師在網(wǎng)絡(luò)上做出指導(dǎo)。王老師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，了解到可以在電腦上運(yùn)用釘釘，并可共享課件及資料，比之前用手機(jī)直播要便利和互動(dòng)效果更好。興奮之余，下課后她趕緊進(jìn)入電腦，準(zhǔn)備一顯身手，可現(xiàn)實(shí)卻給了她沉重一擊。首先在電腦里下載釘釘——下載、解壓。好不容易把釘釘圖標(biāo)擺在桌面上，釘釘卻不明原因登不上去，百轉(zhuǎn)千回。怎么辦？放下不干了、等明天向別人請(qǐng)教？來(lái)不及了，她下定決心，一定要自己把它裝上。于是，她就去網(wǎng)上翻找新的資源，不斷重新下載、刪除，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的折騰，終于登上了釘釘，進(jìn)入了會(huì)議。這時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了，她感覺(jué)渾身虛脫，可是還不能睡，接著要摸索熟悉軟件的用法，在基本了解后才放心的去睡覺(jué)。第二天早起繼續(xù)練習(xí)，終于在上課之前可以對(duì)釘釘運(yùn)用自如了。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

有了這強(qiáng)大的工具，王老師開(kāi)始鉆研教材，準(zhǔn)備資料。這是一個(gè)特別的課堂，只有手機(jī)、筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，與學(xué)生的互動(dòng)也只聞其聲，不見(jiàn)其人。為了在有限的時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，讓其進(jìn)行有效的思考和互動(dòng)，她利用名師課堂上適合學(xué)生的橋段，以及課本兒配套的課件和網(wǎng)絡(luò)找尋的資料，再加上自己的講解，多項(xiàng)融合打造了一個(gè)個(gè)精彩的課堂瞬間。下課了，孩子們遲遲不愿意離開(kāi)，在直播間里流連。課堂的精彩是源于她多少個(gè)不眠之夜，一遍一遍的看視頻，一遍一遍地鉆研教材、尋找資料，一遍一遍的修改，直到自己滿意為止。聽(tīng)完課后，還要在群里，和學(xué)生交流互動(dòng)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)弄明白，幫助學(xué)生解惑。并指導(dǎo)學(xué)生怎樣把問(wèn)題回答完整，不厭其煩，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)問(wèn)題過(guò)夜。老師的工作事無(wú)巨細(xì)，網(wǎng)絡(luò)課堂更需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督，她在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)私下及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家校合作延伸到網(wǎng)絡(luò)。

老驥伏櫪，志在千里

說(shuō)句實(shí)在話，在網(wǎng)絡(luò)上上課其實(shí)比上班還要累。從早上起床就開(kāi)始盯手機(jī)屏看電腦。到晚上睡覺(jué)之前，手機(jī)還不離手，有時(shí)候眼睛會(huì)流眼淚，脖子會(huì)酸痛，頭會(huì)蒙蒙的。但是看到學(xué)生興趣盎然地和自己一起上網(wǎng)課，沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)課而學(xué)習(xí)退步，反而不斷在進(jìn)步，幸福感油然而生，一切的苦與累都煙消云散了。

王筠老師，一名普通的班主任教師，一名還有一年多就要退休的老教師！她總是對(duì)自己說(shuō)：站在這個(gè)位置上就要有老師該有的樣子，積極跟上時(shí)代的步伐，努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓自己永不落伍于學(xué)生，落后于家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)給學(xué)生最新鮮、最時(shí)尚的知識(shí)。無(wú)論在虛擬的網(wǎng)絡(luò)，還是在真實(shí)的校園里，都希望把自己的知識(shí)化作一種能量，傳遞給每個(gè)孩子，讓他們有一天能化繭成蝶。

寒冬終會(huì)過(guò)去，春來(lái)了，張開(kāi)雙臂擁抱美好的春天吧!前進(jìn)的步伐永不停歇，永遠(yuǎn)做時(shí)代的先鋒。

超越自我 挑戰(zhàn)極“線”

——岐山二校許春燕教師

許春燕老師在岐山二校從教已三十多年，即將步入退休年齡的她仍堅(jiān)守在一線班主任的崗位上，并擔(dān)任一年級(jí)的學(xué)年組長(zhǎng)。一向堅(jiān)韌、倔強(qiáng)、不畏難、不服輸?shù)乃?，這回面臨著一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)先鋒 一年二班班主任 許春燕

疫情來(lái)了，學(xué)校開(kāi)啟了網(wǎng)課模式。平時(shí)一心鉆研在工作上的她，對(duì)網(wǎng)絡(luò)素?zé)o研究。線上授課在即，三十多個(gè)渴望求知的孩子正在等著她。許春燕老師暗暗下定決心，馬上行動(dòng)，必須突破這個(gè)難關(guān)。

她先向同事們請(qǐng)教“釘釘”、騰訊會(huì)議等各類網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)的基本操作方法，并加以反復(fù)練習(xí)。然后結(jié)合班里學(xué)生專注力差，注意力不集中的特點(diǎn)，制定教學(xué)方案。第一天網(wǎng)課，她先后更換了幾種教學(xué)模式，都不能很好的達(dá)到預(yù)期的效果?！搬斸敗鄙险n，課后家長(zhǎng)反應(yīng)課上比較嘈雜，個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)關(guān)靜音，學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)不好。當(dāng)天晚上她便和家長(zhǎng)在探討怎么解決上述問(wèn)題，后來(lái)又利用手機(jī)和家長(zhǎng)操作騰訊會(huì)議，她想找出一種既能讓學(xué)生看見(jiàn)老師講課，又能讓老師隨時(shí)看見(jiàn)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注孩子們上課狀態(tài)，達(dá)到課堂最優(yōu)化的授課方式。晚上10點(diǎn)多了，她還在和家長(zhǎng)、朋友請(qǐng)教、交流關(guān)于線上直播教學(xué)的事。第二天早上6點(diǎn)，趕在學(xué)生上課前反復(fù)實(shí)踐，操作，最后終于達(dá)到了完美的效果，上課和聽(tīng)課都兼顧起來(lái)，教學(xué)效率得以提高。

剛剛兩天的線上教學(xué)雖然很疲憊，但心里很踏實(shí)，很欣慰，也許這就是一個(gè)老師該有的敬業(yè)精神吧！

師者情懷，包容山海。越是經(jīng)過(guò)歲月的打磨，沉淀，越是深厚從容，歷久彌堅(jiān)。

一“線”引領(lǐng) 做團(tuán)隊(duì)先鋒

——記岐山二校曲凱艷老師

她，舉止嫻雅大方，是學(xué)生心目中最美的老師；她，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，卻從不固步自封，疫情來(lái)臨，她又迅速化身孩子們眼中“當(dāng)紅”女主播，她就是岐山二校五年組教研組長(zhǎng)、班主任曲凱艷老師。

教學(xué)先鋒 五年二班班主任 曲凱艷

這是“雙減”后的首次線上教學(xué)，為確保線上高效課堂，曲凱艷老師第一時(shí)間帶領(lǐng)五年組教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上集體備課。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，數(shù)學(xué)課正好講到立體圖形部分，這個(gè)內(nèi)容要重視抽象過(guò)程的教學(xué)，線上教學(xué)難度非常大，想讓學(xué)生隔著屏幕學(xué)明白不是一件容易的事。為了讓孩子們坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，學(xué)得透，曲凱艷老師及其教研組團(tuán)隊(duì)反復(fù)商討，動(dòng)手制作模型教具，在鏡頭前試了一次又一次，從釘釘平臺(tái)到微信直播再到騰訊會(huì)議，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)不厭其煩地反復(fù)嘗試，終于找到了最佳的教學(xué)方式，老師們激動(dòng)不已，此時(shí)已是晚上11點(diǎn)多……由于種種原因，有的孩子不能按時(shí)進(jìn)入線上課堂，課下曲凱艷主動(dòng)與這些家長(zhǎng)溝通，再次為學(xué)生親自講解。不斷的教學(xué)相長(zhǎng)，不斷地與家長(zhǎng)和孩子們溝通，力求最佳效果。針對(duì)每個(gè)學(xué)生遇到的不同問(wèn)題，她都隨時(shí)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)，疫情可以隔開(kāi)空間距離，卻不能阻隔師生間密切的交流。

家長(zhǎng)和孩子們的積極反饋，讓整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)心踏實(shí)了，團(tuán)隊(duì)用最接近線下教學(xué)的方式，贏得了廣大家長(zhǎng)的尊重和支持。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。曲凱艷老師做為線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，秉持實(shí)踐求知、廣納博采之育人原則，盡三十年之心血于教育事業(yè)，根植于岐山二校沃土，教誨于孩子們之間，踐行“培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”的理念，始終如一，不懈前行！

在“云課堂”這條特殊的賽道上，曲凱艷老師和她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用大愛(ài)踐行著師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

師者匠心 突破自我

——記岐山二校劉紅老師

劉紅老師在教學(xué)一線工作了近30年，習(xí)慣了一根粉筆、一本書(shū)、一個(gè)課件，在教室里面對(duì)同學(xué)們上課。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，讓在教室里老師面對(duì)同學(xué)們的教書(shū)形式轉(zhuǎn)變?yōu)槔秒娔X進(jìn)行直播授課。從以前老師直面學(xué)生們，改為只能在鏡頭中與孩子們進(jìn)行知識(shí)的交流與討論，這讓劉老師得重新學(xué)習(xí)和接受直播授課這種新的教學(xué)模式。

教學(xué)先鋒 四年一班班主任 劉紅

在學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)中，劉老師認(rèn)真記筆記，把每一步驟都標(biāo)記得清清清楚楚，然后用手中的電腦反復(fù)地進(jìn)行演練，以便達(dá)到了熟能生巧的程度。為了攻克直播中存在的一些技術(shù)問(wèn)題，她上網(wǎng)查找解決方法，還專門請(qǐng)教學(xué)電腦專業(yè)的朋友，用手機(jī)視頻手把手教我怎樣多角度直播講解演示，為了更好的學(xué)習(xí)直播技術(shù)，她和愛(ài)人一人一臺(tái)電腦學(xué)習(xí)，為考研復(fù)習(xí)的女兒也放下手中的書(shū)本，坐在身旁一邊聽(tīng)一邊現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在每節(jié)課前，她都要把課程講解一遍，制作的課件演示一遍，她的愛(ài)人和女兒就是學(xué)生，他們邊聽(tīng)邊給她提出中肯的建議，這樣經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的修改，直到都滿意了，才能在直播課堂上展示給同學(xué)們。在直播授課時(shí)，女兒就會(huì)坐在離她不遠(yuǎn)處學(xué)習(xí)，為的是幫她及時(shí)解決偶爾出現(xiàn)一些電腦上的小故障。女兒打趣地對(duì)她說(shuō)：“您線上教學(xué)，我和爸爸還得跟著您上課，做您的得力助手?！?/p>

為了杜絕在線上授課中有的同學(xué)不能直面老師，產(chǎn)生不愛(ài)聽(tīng)講的現(xiàn)象，劉老師精心制作每節(jié)課的演示課件，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如有獎(jiǎng)?chuàng)尨?、有?jiǎng)?wù)义e(cuò)等，跟著老師畫一畫、做一做、擺一擺等有趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中她用親切和藹富有啟發(fā)并帶有鼓勵(lì)性的教學(xué)用語(yǔ)充分調(diào)動(dòng)孩子們線上學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，讓孩子們?cè)阽R頭中跟老師產(chǎn)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)和共鳴。每堂課結(jié)束前都讓孩子們對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，為自己畫個(gè)笑臉兒，畫朵小紅花兒等，鏡頭展示給老師和同學(xué)們看一看。這樣的教學(xué)形式得到了同學(xué)們的喜愛(ài)，每節(jié)課下課時(shí)，同學(xué)們都在鏡頭前戀戀不舍，久久不愿離開(kāi)。

在課后她還與家長(zhǎng)們及時(shí)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)們的反饋建議，及時(shí)的更好地改進(jìn)線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以便達(dá)到更優(yōu)的線上教學(xué)效果。在反饋中家們都說(shuō)，現(xiàn)在孩子每天都能提前坐在電腦桌前面焦急的等待著盼望著上課，而且在上課的過(guò)程中，看到孩子在課堂中與老師、同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)互動(dòng)，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓家長(zhǎng)們都感覺(jué)到特別欣慰和自豪，甚至有些家長(zhǎng)還說(shuō)，他們有空時(shí)也愿意坐在孩子旁邊一起聽(tīng)課，不是監(jiān)督孩子，而是為了回憶和重溫自己兒時(shí)上學(xué)的美好時(shí)光。

無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，只要老師能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓每個(gè)孩子都能樂(lè)學(xué)、好學(xué)、盼學(xué)，那么這種教學(xué)形式就是成功的。劉老師希望自己在各種形式的教學(xué)中，都能不斷努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取做一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)、讓學(xué)校、讓社會(huì)都滿意的人民教師。

一方屏幕，連線莘莘學(xué)子；一顆丹心，鑄就最美師魂。岐山二校班主任先鋒團(tuán)隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)，踐行著新時(shí)代的教育使命，發(fā)揚(yáng)著忠誠(chéng)敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，引領(lǐng)岐山二校向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。

關(guān)鍵詞： 每個(gè)孩子 兩個(gè)多小時(shí) 教學(xué)模式