濟(jì)南市教育局發(fā)減負(fù)動(dòng)員令 重點(diǎn)加強(qiáng)零起點(diǎn)教學(xué)

日前,山東師范大學(xué)附屬小學(xué)組織全校師生進(jìn)行“荷學(xué)假期課程”成果展活動(dòng),將沉寂了一個(gè)寒假的校園扮得鮮活起來(lái)。一張張精美的讀書小報(bào)、一份份美觀的書法作品、一件件栩栩如生的手工制品,一套套腦洞大開的設(shè)計(jì)圖紙……無(wú)不包含著附小學(xué)子寒假生活探索的足跡,凝聚著同學(xué)們的智慧和童心。而在這背后,包含著老師們對(duì)假期作業(yè)的精心策劃——“小荷才露尖尖角”是基礎(chǔ)類作業(yè),“映日荷花別樣紅”涉及綜合性活動(dòng),“憑欄十里芰荷香”是結(jié)合自己放假前的寒假課程計(jì)劃對(duì)所有的作業(yè)進(jìn)行梳理總結(jié),“大珠小珠落玉盤”是學(xué)生每天對(duì)已完成的活動(dòng)進(jìn)行打卡記錄……

把“作業(yè)”變作品,可不只是在山師附小。今年寒假,濟(jì)南市各級(jí)各類學(xué)校都在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上廣開思路。“腦洞大開”的作業(yè)層出不窮——濟(jì)南第二十六中的寒假作業(yè)主題是“我給老師畫張像”,同學(xué)們將老師在日常授課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪制成一幅幅生動(dòng)的畫作,讓老師們感動(dòng)不已;濟(jì)南市青龍街小學(xué)的孩子們,用紙張制作景觀模型、打造民族風(fēng)格的“裙子”,創(chuàng)作了惟妙惟肖的恐龍;濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)小學(xué)開元國(guó)際分校的同學(xué)們則都交上了一份“報(bào)告”,有的是營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理的健康食譜,有的是清晰明確、勾畫細(xì)致的旅游路線圖……

這也是濟(jì)南教育“減負(fù)提質(zhì)”工作的成效初顯。2018年底,濟(jì)南市教育局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見》,對(duì)學(xué)生作業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了全面規(guī)定,不允許布置機(jī)械重復(fù)性、懲罰性作業(yè),不允許把教輔材料上整頁(yè)習(xí)題不加選擇地當(dāng)作業(yè),提倡布置分層次、可選擇的開放性作業(yè),要求學(xué)生作業(yè)教師要全批全改,學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè),不允許老師給家長(zhǎng)布置作業(yè)。今年年初,市教育局又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),要千方百計(jì)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),打響校內(nèi)減負(fù)“第一槍”。

“全面科學(xué)的教育質(zhì)量觀,包括德育、智育、能力素質(zhì)、必備品格,不能窄化為智育或單純的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。減負(fù)就是要減掉學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),特別是沒有必要的課外負(fù)擔(dān),不能單靠加班加點(diǎn),更不能違背教育規(guī)律,以損害學(xué)生身心健康為代價(jià),提高所謂的質(zhì)量。”濟(jì)南市委教育工委常務(wù)副書記、市教育局黨委書記、局長(zhǎng)王品木說(shuō)。據(jù)悉,針對(duì)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這個(gè)學(xué)生校內(nèi)負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頭號(hào)頑疾”,市教育局今年要加大督查和舉報(bào)力度,將重點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前、超綱、應(yīng)試教學(xué)等行為進(jìn)行查處和整治,從嚴(yán)治理教師有償補(bǔ)課行為,不定期開展“樹師德、正師風(fēng)”治理教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng),對(duì)有禁不止的學(xué)校、教師依法依規(guī)予以嚴(yán)肅查處,發(fā)現(xiàn)一起、曝光一起、查處一起。與此同時(shí),當(dāng)?shù)剡€將規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校,提升家長(zhǎng)會(huì)品質(zhì),幫助父母樹立正確的教育觀、成才觀,避免“教師減負(fù),家長(zhǎng)增負(fù)”。

2019年,濟(jì)南市還將為教師“賦能增效”。市教育局將配合市委、市政府研制出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》,在教師海內(nèi)外培訓(xùn)、職稱評(píng)聘、提高鄉(xiāng)村教師待遇等方面將釋放更多紅利。2019年,該局還將專門出臺(tái)中小學(xué)教師減負(fù)措施,最大化地減少教師與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事務(wù),特別是沒必要的各種填表、檢查、考核、評(píng)估等,讓廣大教師靜心施教。

“當(dāng)然,‘減負(fù)提質(zhì)’有一個(gè)較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系,減負(fù)是提質(zhì)的前提條件、必要條件,但不是提質(zhì)的充分條件。提質(zhì)是育人的根本,需要更加整體科學(xué)的教育設(shè)計(jì),并非僅靠減負(fù)就能簡(jiǎn)單地完成。因此我們既要想盡一切辦法,把學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)減下來(lái),同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新思路,綜合施策,在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升上實(shí)現(xiàn)新突破。”王品木同時(shí)指出。

對(duì)此,濟(jì)南市明確,課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的根本支撐?；诖?當(dāng)?shù)亟衲陮⒁环矫嬷攸c(diǎn)加強(qiáng)“零起點(diǎn)教學(xué)”和減負(fù)提質(zhì)教學(xué)模式研究,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力,提高課堂教學(xué)效率;一方面開足開齊規(guī)定課程,音體美課程“一節(jié)都不能少”,促進(jìn)學(xué)生身心愉悅,全面而個(gè)性地發(fā)展。

與此同時(shí),圍繞“提質(zhì)”的多項(xiàng)措施也將得以同步推進(jìn)。市教育局將實(shí)施“育人質(zhì)量”攻堅(jiān)行動(dòng),出臺(tái)濟(jì)南市中小學(xué)立德樹人“雙領(lǐng)軍”團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案,遴選培育“班主任”和“學(xué)科教師”育人領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì),在推動(dòng)教師“全員育人、一崗雙職”上邁出新步代,實(shí)現(xiàn)育人機(jī)制上的新突破;推進(jìn)“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建,將立足“精準(zhǔn)、專業(yè)、實(shí)效”,對(duì)創(chuàng)建工作的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深度研討,對(duì)出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉和分享,推進(jìn)創(chuàng)建工作向深處走;提高綜合治理水平,在“放管服”改革上,加快引入第三方教育評(píng)價(jià)與服務(wù)。(田可新 李艷)

關(guān)鍵詞： 教育局 減負(fù)